暂无课程咨询信息 [发表课程咨询]
《论语》教育智慧品绎 华南师范大学
- 内容简介:
- 手捧《论语》，留有书香；吟诵经典，厚实学养。让我们一起走近孔子，品读《论语》，分享《论语》的教育智慧。
- 价格:
- 免费
课程介绍
| 第一周 绪论 | 1.《论语》是一部怎样的书 | NO.1 绪论第1节 《论语》的读音和释义 |
| 第一周 绪论 | 1.《论语》是一部怎样的书 | NO.2 绪论第2节 《论语》的篇章结构 |
| 第一周 绪论 | 1.《论语》是一部怎样的书 | NO.3 绪论第3节 《论语》的记录和编纂者 |
| 第一周 绪论 | 1.《论语》是一部怎样的书 | NO.4 绪论第4节 《论语》的主要传本 |
| 第一周 绪论 | 2. 如何品绎《论语》的教育智慧 | NO.1 绪论第5节 本课程纲要介绍 |
| 第一周 绪论 | 2. 如何品绎《论语》的教育智慧 | NO.2 绪论第6节 品绎方法 |
| 第一周 绪论 | 2. 如何品绎《论语》的教育智慧 | NO.3 绪论第7节 学习方法 |
| 第一周 绪论 | 2. 如何品绎《论语》的教育智慧 | NO.4 绪论第8节 《论语》的历史影响 |
| 第二周 第一讲 为师之道：跟孔子学做一个良师——有教无类 | 1.有教无类 | NO.1 孔子生平简介 |
| 第二周 第一讲 为师之道：跟孔子学做一个良师——有教无类 | 1.有教无类 | NO.2 孔子称谓封号 |
| 第二周 第一讲 为师之道：跟孔子学做一个良师——有教无类 | 1.有教无类 | NO.3 基本含义 |
| 第二周 第一讲 为师之道：跟孔子学做一个良师——有教无类 | 1.有教无类 | NO.4 时代背景 |
| 第二周 第一讲 为师之道：跟孔子学做一个良师——有教无类 | 1.有教无类 | NO.5 生源简况 |
| 第二周 第一讲 为师之道：跟孔子学做一个良师——有教无类 | 1.有教无类 | NO.6 历史意义 |
| 第二周 第一讲 为师之道：跟孔子学做一个良师——有教无类 | 1.有教无类 | NO.7 束脩问题 |
| 第三周 第一讲 为师之道：跟孔子学做一个良师——学而不厌 | 2.学而不厌 | NO.2 基本含义（一） |
| 第三周 第一讲 为师之道：跟孔子学做一个良师——学而不厌 | 2.学而不厌 | NO.2 基本含义（二） |
| 第三周 第一讲 为师之道：跟孔子学做一个良师——学而不厌 | 2.学而不厌 | NO.2 以学为乐（一） |
| 第三周 第一讲 为师之道：跟孔子学做一个良师——学而不厌 | 2.学而不厌 | NO.2 以学为乐（二） |
| 第三周 第一讲 为师之道：跟孔子学做一个良师——学而不厌 | 2.学而不厌 | NO.2 以学为乐（三） |
| 第三周 第一讲 为师之道：跟孔子学做一个良师——学而不厌 | 2.学而不厌 | NO.2 不耻下问 |
| 第三周 第一讲 为师之道：跟孔子学做一个良师——学而不厌 | 2.学而不厌 | NO.2 学无常师 |
| 第三周 第一讲 为师之道：跟孔子学做一个良师——学而不厌 | 2.学而不厌 | NO.2 学思贯通 |
| 第四周 第一讲 为师之道：跟孔子学做一个良师——诲人不倦 | 3.诲人不倦 | NO.1 基本含义 |
| 第四周 第一讲 为师之道：跟孔子学做一个良师——诲人不倦 | 3.诲人不倦 | NO.2 教育对象 |
| 第四周 第一讲 为师之道：跟孔子学做一个良师——诲人不倦 | 3.诲人不倦 | NO.3 人文底蕴 |
| 第四周 第一讲 为师之道：跟孔子学做一个良师——诲人不倦 | 3.诲人不倦 | NO.4 教育作用 |
| 第四周 第一讲 为师之道：跟孔子学做一个良师——诲人不倦 | 3.诲人不倦 | NO.5 理论基础 |
| 第四周 第一讲 为师之道：跟孔子学做一个良师——诲人不倦 | 3.诲人不倦 | NO.6 教育与人性论 |
| 第四周 第一讲 为师之道：跟孔子学做一个良师——诲人不倦 | 3.诲人不倦 | NO.7 诲人不倦之精髓 |
| 第四周 第一讲 为师之道：跟孔子学做一个良师——诲人不倦 | 3.诲人不倦 | NO.8 教育方式 |
| 第五周 第一讲 为师之道：跟孔子学做一个良师—— 一视同仁 | 4.一视同仁 | NO.1 基本含义（一） |
| 第五周 第一讲 为师之道：跟孔子学做一个良师—— 一视同仁 | 4.一视同仁 | NO.2 基本含义（二） |
| 第五周 第一讲 为师之道：跟孔子学做一个良师—— 一视同仁 | 4.一视同仁 | NO.3 伦理基础 |
| 第五周 第一讲 为师之道：跟孔子学做一个良师—— 一视同仁 | 4.一视同仁 | NO.4 师生关系 |
| 第五周 第一讲 为师之道：跟孔子学做一个良师—— 一视同仁 | 4.一视同仁 | NO.5 父子关系 |
| 第五周 第一讲 为师之道：跟孔子学做一个良师—— 一视同仁 | 4.一视同仁 | NO.6 实现方式（一） |
| 第五周 第一讲 为师之道：跟孔子学做一个良师—— 一视同仁 | 4.一视同仁 | NO.7 实现方式（二） |
| 第五周 第一讲 为师之道：跟孔子学做一个良师—— 一视同仁 | 4.一视同仁 | NO.8 现实障碍 |
| 第六周 第一讲 为师之道：跟孔子学做一个良师——相知相契 | 5.相知相契 | NO.1 基本含义 |
| 第六周 第一讲 为师之道：跟孔子学做一个良师——相知相契 | 5.相知相契 | NO.2 师生关系 |
| 第六周 第一讲 为师之道：跟孔子学做一个良师——相知相契 | 5.相知相契 | NO.3 方法概述 |
| 第六周 第一讲 为师之道：跟孔子学做一个良师——相知相契 | 5.相知相契 | NO.4 观察法 |
| 第六周 第一讲 为师之道：跟孔子学做一个良师——相知相契 | 5.相知相契 | NO.5 具体案例 |
| 第六周 第一讲 为师之道：跟孔子学做一个良师——相知相契 | 5.相知相契 | NO.6 谈话法（一） |
| 第六周 第一讲 为师之道：跟孔子学做一个良师——相知相契 | 5.相知相契 | NO.7 谈话法（二） |
| 第六周 第一讲 为师之道：跟孔子学做一个良师——相知相契 | 5.相知相契 | NO.8 谈话法（三） |
| 第七周 第一讲 为师之道：跟孔子学做一个良师——立德树人 | 6.立德树人 | NO.1 基本含义 |
| 第七周 第一讲 为师之道：跟孔子学做一个良师——立德树人 | 6.立德树人 | NO.2 教育本质探析 |
| 第七周 第一讲 为师之道：跟孔子学做一个良师——立德树人 | 6.立德树人 | NO.3 “道”之内涵解析 |
| 第七周 第一讲 为师之道：跟孔子学做一个良师——立德树人 | 6.立德树人 | NO.4 “德”之内容概述 |
| 第七周 第一讲 为师之道：跟孔子学做一个良师——立德树人 | 6.立德树人 | NO.5 德行 |
| 第七周 第一讲 为师之道：跟孔子学做一个良师——立德树人 | 6.立德树人 | NO.6 德目 |
| 第七周 第一讲 为师之道：跟孔子学做一个良师——立德树人 | 6.立德树人 | NO.7 立“德”之人 |
| 第八周 第二讲 成仁之境：跟颜回学做一个君子 | 1.成仁之境：跟颜回学做一个君子 | NO.1 生平简介（一） |
| 第八周 第二讲 成仁之境：跟颜回学做一个君子 | 1.成仁之境：跟颜回学做一个君子 | NO.2 生平简介（二） |
| 第八周 第二讲 成仁之境：跟颜回学做一个君子 | 1.成仁之境：跟颜回学做一个君子 | NO.3 生平简介（三） |
| 第八周 第二讲 成仁之境：跟颜回学做一个君子 | 1.成仁之境：跟颜回学做一个君子 | NO.4 心不违仁，博文约礼（一） |
| 第八周 第二讲 成仁之境：跟颜回学做一个君子 | 1.成仁之境：跟颜回学做一个君子 | NO.5 心不违仁，博文约礼（二） |
| 第八周 第二讲 成仁之境：跟颜回学做一个君子 | 1.成仁之境：跟颜回学做一个君子 | NO.6 心不违仁，博文约礼（三） |
| 第八周 第二讲 成仁之境：跟颜回学做一个君子 | 1.成仁之境：跟颜回学做一个君子 | NO.7 孔颜乐处，安贫乐道（一） |
| 第八周 第二讲 成仁之境：跟颜回学做一个君子 | 1.成仁之境：跟颜回学做一个君子 | NO.8 孔颜乐处，安贫乐道（二） |
| 第八周 第二讲 成仁之境：跟颜回学做一个君子 | 1.成仁之境：跟颜回学做一个君子 | NO.9 好学进取，不迁怒不贰过 |
| 第九周 第三讲 见义勇为：跟子路学做一个勇者 | 1.见义勇为：跟子路学做一个勇者 | NO.1 生平简介 |
| 第九周 第三讲 见义勇为：跟子路学做一个勇者 | 1.见义勇为：跟子路学做一个勇者 | NO.2 善于政事 |
| 第九周 第三讲 见义勇为：跟子路学做一个勇者 | 1.见义勇为：跟子路学做一个勇者 | NO.3 知行合一 |
| 第九周 第三讲 见义勇为：跟子路学做一个勇者 | 1.见义勇为：跟子路学做一个勇者 | NO.4 勇于直言 |
| 第九周 第三讲 见义勇为：跟子路学做一个勇者 | 1.见义勇为：跟子路学做一个勇者 | NO.5 见义勇为 |
| 第十周 第四讲 博学于文：跟子夏学做一个学者 | 1.博学于文：跟子夏学做一个学者 | NO.1 生平简介 |
| 第十周 第四讲 博学于文：跟子夏学做一个学者 | 1.博学于文：跟子夏学做一个学者 | NO.2 教学相长，共创儒学（一） |
| 第十周 第四讲 博学于文：跟子夏学做一个学者 | 1.博学于文：跟子夏学做一个学者 | NO.3 教学相长，共创儒学（二） |
| 第十周 第四讲 博学于文：跟子夏学做一个学者 | 1.博学于文：跟子夏学做一个学者 | NO.4 教学相长，共创儒学（三） |
| 第十周 第四讲 博学于文：跟子夏学做一个学者 | 1.博学于文：跟子夏学做一个学者 | NO.5 教学相长，共创儒学（四） |
| 第十周 第四讲 博学于文：跟子夏学做一个学者 | 1.博学于文：跟子夏学做一个学者 | NO.6 教学相长，共创儒学（五） |
| 第十周 第四讲 博学于文：跟子夏学做一个学者 | 1.博学于文：跟子夏学做一个学者 | NO.7 发明章句，传述春秋（一） |
| 第十周 第四讲 博学于文：跟子夏学做一个学者 | 1.博学于文：跟子夏学做一个学者 | NO.8 发明章句，传述春秋（二） |
| 第十周 第四讲 博学于文：跟子夏学做一个学者 | 1.博学于文：跟子夏学做一个学者 | NO.9 由学而教，传经后世 |
| 第十一周 第五讲 文行忠信：以德驭智的教育价值观 | 1. 概论 | 概论 |
| 第十一周 第五讲 文行忠信：以德驭智的教育价值观 | 2. 文之教 | NO.1 文之教 |
| 第十一周 第五讲 文行忠信：以德驭智的教育价值观 | 2. 文之教 | NO.2 文之教 |
| 第十一周 第五讲 文行忠信：以德驭智的教育价值观 | 2. 文之教 | NO.3 文之教 |
| 第十一周 第五讲 文行忠信：以德驭智的教育价值观 | 2. 文之教 | NO.4 文之教 |
| 第十一周 第五讲 文行忠信：以德驭智的教育价值观 | 2. 文之教 | NO.5 文之教 |
| 第十一周 第五讲 文行忠信：以德驭智的教育价值观 | 2. 文之教 | NO.6 文之教 |
| 第十一周 第五讲 文行忠信：以德驭智的教育价值观 | 2. 文之教 | NO.7 文之教 |
| 第十一周 第五讲 文行忠信：以德驭智的教育价值观 | 2. 文之教 | NO.8 文之教 |
| 第十一周 第五讲 文行忠信：以德驭智的教育价值观 | 2. 文之教 | NO.9 文之教 |
| 第十一周 第五讲 文行忠信：以德驭智的教育价值观 | 2. 文之教 | NO.10 文之教 |
| 第十一周 第五讲 文行忠信：以德驭智的教育价值观 | 2. 文之教 | NO.11 文之教 |
| 第十一周 第五讲 文行忠信：以德驭智的教育价值观 | 3. 行之教 | 行之教 |
| 第十一周 第五讲 文行忠信：以德驭智的教育价值观 | 4. 忠之教 | NO.1 忠之教 |
| 第十一周 第五讲 文行忠信：以德驭智的教育价值观 | 4. 忠之教 | NO.2 忠之教 |
| 第十一周 第五讲 文行忠信：以德驭智的教育价值观 | 5. 信之教 | 信之教 |
| 第十一周 第五讲 文行忠信：以德驭智的教育价值观 | 6. 文行忠信小结 | 文行忠信小结 |
| 第十二周 第六讲 育才之方： 因材施教的案例分析 | 1.育才之方： 因材施教的案例分析 | NO1. “因材施教”的含义（一） |
| 第十二周 第六讲 育才之方： 因材施教的案例分析 | 1.育才之方： 因材施教的案例分析 | NO2. “因材施教”的含义（二） |
| 第十二周 第六讲 育才之方： 因材施教的案例分析 | 1.育才之方： 因材施教的案例分析 | NO3 “因材施教”的含义（三） |
| 第十二周 第六讲 育才之方： 因材施教的案例分析 | 1.育才之方： 因材施教的案例分析 | NO4. “因材施教”的含义（四） |
| 第十二周 第六讲 育才之方： 因材施教的案例分析 | 1.育才之方： 因材施教的案例分析 | NO5. 实施“因材施教”的教学法及其智慧（一） |
| 第十二周 第六讲 育才之方： 因材施教的案例分析 | 1.育才之方： 因材施教的案例分析 | NO6. 实施“因材施教”的教学法及其智慧（二） |
| 第十二周 第六讲 育才之方： 因材施教的案例分析 | 1.育才之方： 因材施教的案例分析 | NO7. 实施“因材施教”的教学法及其智慧（三） |
| 第十二周 第六讲 育才之方： 因材施教的案例分析 | 1.育才之方： 因材施教的案例分析 | NO8.“因材施教”的历史影响和当代价值 |
| 第十三周 第七讲 学而优则仕：儒家学者的教育情怀 | 1.学而优则仕：儒家学者的教育情怀 | NO1. “学而优则仕”的含义（一） |
| 第十三周 第七讲 学而优则仕：儒家学者的教育情怀 | 1.学而优则仕：儒家学者的教育情怀 | NO2. “学而优则仕”的含义（二） |
| 第十三周 第七讲 学而优则仕：儒家学者的教育情怀 | 1.学而优则仕：儒家学者的教育情怀 | NO3. “学而优则仕”的含义（三） |
| 第十三周 第七讲 学而优则仕：儒家学者的教育情怀 | 1.学而优则仕：儒家学者的教育情怀 | NO4. “学而优则仕”的含义（四） |
| 第十三周 第七讲 学而优则仕：儒家学者的教育情怀 | 1.学而优则仕：儒家学者的教育情怀 | NO5. “学而优则仕”的含义（五） |
| 第十三周 第七讲 学而优则仕：儒家学者的教育情怀 | 1.学而优则仕：儒家学者的教育情怀 | NO6. “学而优则仕”的历史影响（一） |
| 第十三周 第七讲 学而优则仕：儒家学者的教育情怀 | 1.学而优则仕：儒家学者的教育情怀 | NO7. “学而优则仕”的含历史影响 （二） |
课程参数
课程评论
暂无课程评论信息 [发表课程评论]
课程咨询